El lenguaje audiovisual en la investigación social y la comunicación pública del conocimiento

Abstract

En este artículo se desarrollarán los aspectos técnicos y metodológicos de la incorporación del lenguaje audiovisual en una investigación de corte etnográfico desarrollada entre los años 2008 y 2011 en una localidad del sur de la provincia de Santa Fe. Para esto se destacarán tres usos principales del audiovisual en el contexto de la investigación mencionada: 1) para la generación y análisis de datos primarios; 2) para la generación de materiales audiovisuales intermedios que eran visualizados junto a los informantes; 3) para la comunicación de los resultados de la investigación en ámbitos académicos.La propuesta general de trabajo con el audiovisual que se presentará articula los aportes de la etnografía y la sociolinguística de la interacción (Heras Monner Sans, 2009) para sostener la idea de que, por su constitución material (imágenes en movimiento + sonido) el audiovisual permite modos de generar, interpretar y comunicar análisis específicos y resultados de investigaciones de maneras accesibles a públicos diversos, tendiendo puentes entre audiencias que usualmente no se comunican entre sí.Se concluye que es fundamental conocer la gramática del lenguaje audiovisual como código posible de intercambio en equipos de investigación transdisciplinares, y como sustento para aprovechar la potencia del audiovisual al generar, analizar e interpretar datos en distintos formatos y soportes.

This paper discusses technical and methodological aspects related to the use of audiovisual language in the social sciences and ethnographic based research. By presenting data gathering and analysis in an ethnographic study developed in a small town in Santa Fe, Argentina, between 2008 and 2011, we discuss the uses how audiovisual language was used to: 1) generate and analyze data; 2) create audio visual products in order to discuss data analysis with participants; 3) communicate research results in academic settings. We have framed our analysis in two theoretical perspectives: ethnography and interactional sociolinguistics. We conclude by discussing the possibilities that the use of video provide in conducting research and in exchanging data analysis both with participants and other audiences. We also state the importance of educating ourselves, as researchers, in audiovisual language as a complex grammar, one that if known, may prove useful for fieldwork, analysis and sharing of results.