Enseñar nociones fundamentales de mecánica cuántica en secundaria para explicar fenómenos luminosos: de Fermat a Feynman

Abstract

En este artículo analizamos las bases de una propuesta que permite enseñar las nociones de reflexión, refracción, interferencia y difracción, desde una perspectiva unificada de Richard Feyman en su formulación de la suma de caminos para la mecánica cuántica. Esto permite reconsiderar las nociones de óptica geométrica y física, utilizando el modelo probabilístico y unificado de la mecánica cuántica, por medio de nociones matemáticas accesibles a los estudiantes de secundaria.

Neste artigo analisamos as bases de uma proposta que permite ensinar as noções de reflexão, refração, interferência e difração, a partir de uma perspectiva unificada de Richard Feynman em sua formulação da soma de caminhos para mecânica quântica. Isso nos permite reconsiderar as noções de óptica geométrica e física, utilizando o modelo probabilístico e unificado da mecânica quântica, por meio de noções matemáticas acessíveis aos estudantes do ensino médio.

In this article we analyze the bases of a proposal that allows teaching the notions of reflection, refraction, interference and diffraction, from the unified perspective of Richard Feyman in his formulation of the paths sum for quantum mechanics. This allows reconsidering the notions of geometrical and physical optics, using the probabilistic and unified model of quantum mechanics, by means of mathematical notions that are accessible to high school students.