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dc.contributor.author
Macbeth, Guillermo Eduardo
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dc.contributor.author
Razumiejczyk, Eugenia
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dc.contributor.author
Campitelli, Guillermo Jorge
![Se ha confirmado la validez de este valor de autoridad por un usuario](/themes/CONICETDigital/images/authority_control/invisible.gif)
dc.date.available
2017-10-31T14:24:21Z
dc.date.issued
2013-06
dc.identifier.citation
Macbeth, Guillermo Eduardo; Razumiejczyk, Eugenia; Campitelli, Guillermo Jorge; The abstraction effect on logic rules application; Georgian Technical University; Education Sciences and Psychology; 2; 24; 6-2013; 85-96
dc.identifier.issn
1512-1232
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/27220
dc.description.abstract
The aim of this study is to analyze the relationship between training on abstraction and the comprehension of logic rules. In order to evaluate the possibility of improvement on logic performance we have selected the particular case of the DeMorgan’s laws. The dispute between the natural logic approach and the mental models theory is analyzed from the perspective of such abstraction effect. Two experiments are reported. The first one suggests that the presentation of a formal proof promotes a better comprehension of DeMorgan´s laws than the use of visual resources or colloquial examples. The second one offers a stronger test for the same abstraction effect. Some limitations concerned with the syntactic meaning of negation and the differences between constructive and evaluative conditions are discussed. Since the meaning of abstraction for the psychology of reasoning is pointed out as critical some suggestions for further research and possible educational applications are mentioned.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
eng
dc.publisher
Georgian Technical University
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Cognition
dc.subject
Reasoning
dc.subject
Logic
dc.subject
Abstraction
dc.subject.classification
Otras Psicología
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dc.subject.classification
Psicología
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
The abstraction effect on logic rules application
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2017-10-30T18:32:26Z
dc.journal.volume
2
dc.journal.number
24
dc.journal.pagination
85-96
dc.journal.pais
Georgia
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dc.description.fil
Fil: Macbeth, Guillermo Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Razumiejczyk, Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
dc.description.fil
Fil: Campitelli, Guillermo Jorge. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Edith Cowan University; Australia
dc.journal.title
Education Sciences and Psychology
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://gesj.internet-academy.org.ge/en/list_artic_en.php?b_sec=edu&issue=2013-06
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