Relatos de movilidad en un contexto de inmovilidad: contar para una radio en pandemia. Desafíos teóricos, metodológicos y éticos

Abstract

En el año 2019 comenzamos a producir un programa radial para la emisora de la Colectividad Boliviana de Escobar (provincia de Buenos Aires). En el 2020 y 2021 los intercambios a propósito del programa fueron un modo de mantener y profundizar los vínculos en el campo. El programa “Educación y comunidad” permitió visibilizar el contenido formativo de numerosas situaciones que se despliegan en la Colectividad: festividades, deportes, viajes, producciones artísticas, trabajo y activismo de los jóvenes; fue también un espacio para abordar temas como los derechos, las relaciones de género, los movimientos indígenas, las lenguas en contacto, la vitalidad del quechua. Habilitó además recordar experiencias escolares de Bolivia y Argentina. El programa permitió también escuchar en terrenos de la organización voces de directivos y docentes del barrio y reflexionar sobre las complejidades de la escolaridad en un contexto de movilidad. En este texto me interesa centrar la reflexión en los testimonios recuperados en la radio sobre la vida de hombres y mujeres de la Colectividad con los que habíamos desarrollado múltiples interacciones en años pasados, pero también atender a narraciones a partir de lazos que fuimos haciendo en el 2020 y 2021, muchos de ellos solo sostenidos en intercambios virtuales. El escrito está organizado en dos partes; en primer lugar, abordo los sentidos e implicancias de relatar la propia vida y sobre todo las experiencias de movilidad para una radio y las implicancias de esto en los procesos de identificación; a continuación, explicito algunos dilemas sobre los usos de este tipo de material para la investigación. Una reflexión inevitable considerando la pandemia, es en qué medida el contexto de aislamiento complejizo o facilito la decisión de contar, de que modo intervino en esta decisión la restricción de todo tipo de movilidad, el cierre de las fuentes de trabajo, el miedo por los mayores, las situaciones de discriminación, etc. Hacia el final del texto reflexiono sobre los usos potenciales de ese material para una investigación centrada en la articulación entre las experiencias migratorias, los lazos organizativos, las relaciones generacionales y los procesos educativos.