¿Filosofía de la ciencia? ¿Para qué?

Abstract

Típicamente, frente a la pregunta “¿para qué la filosofía de la ciencia?”, los filósofos de la ciencia responden objetando la legitimidad de la inquietud. Aunque no estoy particularmente en contra de esa estrategia, ofrezco aquí una alternativa: aceptar la pregunta y responderla de un modo directo. Para ello, abundaré sobre el protagonismo que tuvo la filosofía de la ciencia para enfrentar uno de los avances del creacionismo en las escuelas públicas en Estados Unidos durante la década de 1980. La mera existencia de esta discusión, con este tinte, en dicho contexto político-institucional, basta para contestar con claridad las preguntas aludidas.

Typically, faced with the question "what is the philosophy of science for?", philosophers of science respond by objecting to the legitimacy of the concern. Although I am not particularly against this strategy, I offer here an alternative: to accept the question and answer it directly. To do so, I will elaborate on the role that the philosophy of science played in confronting one of the advances of creationism in public schools in the United States during the 1980s. The mere existence of a discussion of a philosophical nature in this political-institutional context is enough to answer the abovementioned questions.