La situación educativa de los niños, niñas y jóvenes migrantes en la Argentina: un análisis a la luz de los resultados del Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda (2022) y de la Encuesta Nacional Migrante (2020/2023)

Abstract

La presencia de niños, niñas y jóvenes migrantes en el sistema educativo argentino ha sufrido transformaciones a lo largo de las últimas décadas. El acceso a la educación constituye un derecho de relevancia para esta población. En muchos casos, incluso, es considerado una de las principales motivaciones del proyecto migratorio individual o familiar. En este artículo nos proponemos caracterizar las formas que adopta el acceso al derecho a la educación de las infancias y juventudes migrantes en el sistema educativo argentino en la actualidad. Paraello, abordaremos los datos brindados por el Censo Nacional de Población, Hogares y Vivienda(2022), estableceremos vínculos con la información brindada por el Censo anterior (2010)y enriqueceremos la misma con los resultados de la Encuesta Nacional Migrante (2020/2023),así como con algunas fuentes específicamente educativas, como los Relevamientos Anuales. De este modo, pretendemos brindar un contexto de análisis más amplio, que nos permita construir una radiografía de la situación educativa de este segmento de la población migrante en la República Argentina, identificando continuidades, rupturas, dificultades y desafíos a futuro.