Caracterización de los estilos de aprendizaje en estudiantes de Ciencias Veterinarias de la UNNE: Un estudio comparativo entre los ciclos básico y superior

Abstract

La teoría de los estilos de aprendizaje ha cobrado gran relevancia en las últimas décadas, ya que permite comprender las diferentes maneras en que los estudiantes aprenden. Conocer estas teorías, permite desarrollar prácticas que respondan al conocimiento sobre qué modelo de aprendizaje operamos, y cómo lo utilizamos para mejorar nuestra práctica. Con la presente investigación se propone analizar la evolución de los estilos de aprendizaje en estudiantes de la carrera de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Nordeste, mediante un estudio comparativo entre el ciclo básico y el ciclo superior. Conocer los estilos de aprendizaje es de gran importancia para los docentes ya que, puede brindarles herramientas que les permitan diseñar intervenciones pedagógicas más efectivas que se asienten a las necesidades de los estudiantes en cada etapa de la carrera y posibilite mejorar el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes.

The theory of learning styles has gained significant relevance in recent decades as it allows us to understand the different ways in which students learn. Understanding these theories enables the development of practices that respond to the knowledge of which learning model we operate under and how we use it to improve our practice. The present research aims to analyze the evolution of learning styles in students of the Veterinary Sciences program at the National University of the Northeast through a comparative study between the basic and advanced cycles. Knowing the learning styles is of great importance for educators as it can provide them with tools to design more effective pedagogical interventions that align with the needs of students at each stage of their studies, thereby improving academic performance and student motivation.