Formar al lector: Thomas Lodge y el elogio de la sugestión en “In Defence of Poetry”

Abstract

El capítulo estudia una de las contiendas más interesantes del Renacimiento inglés: “In Defence of Poetry” (Thomas Lodge, 1579), que intenta refutar la diatriba contra el teatro que hace Stephen Gosson en The Schoole of Abuse. Sin embargo, este es un texto que a la vez que refuta y polemiza, procura configurar un nuevo modelo del lector. Si Gosson cuestiona al teatro desde una perspectiva moral y condena toda lectura que no tuviera un mensaje didáctico transparente, Lodge se propone formar a este nuevo público lector que surgía gracias a la expansión de la imprenta en la especificidad del lenguaje artístico, que construye sentidos a través de la sugerencia y la indeterminación. Lodge oculta detrás de la controversia con Gosson un manifiesto acerca de los modos de leer y demanda la aparición de un lector especializado en el discurso literario.