Mujeres que irradian ciencia: avances en la Física a partir de los aportes de una mujer a principios del siglo XX

Abstract

El trabajo que presentamos a continuación es producto de un ejercicio de análisis elaborado en el marco de la materia Didáctica de Nivel Medio, de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Se expresan aquí algunas hipótesis institucionales realizadas a partir de la observación y registro del documental “La escuela contra el margen”. Además se incluyen hipótesis didácticas que elaboramos a partir del análisis de una clase de historia de 4to año y una entrevista realizada a la profesora. El diagnóstico que presentamos se propone colaborar con la formulación de un proyecto pedagógico adecuado para un espacio de trabajo similar. Se propone el trabajo conjunto entre Física e Historia y el abordaje de contenidos transversales de ESI.