Artículo

Teoría de situaciones didácticas e inteligencia artificial: Diseño de propuestas para enseñar las nociones de muestra y población en educación secundaria

Parra, Verónica EsterIcon ; Sureda Figueroa, Diana PatriciaIcon ; Corica, Ana RosaIcon
Fecha de publicación: 04/2024
Editorial: Graó
Revista: Uno: Revista de Didactica de Las Matematicas
ISSN: 2014-4784
Idioma: Español
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:

Resumen

Este trabajo analiza las propuestas de enseñanza elaboradas por futuros profesores de matemática (FPM) en secundaria y por chatbots. Las categorías de análisis de las propuestas se segmentan en generales (nivel y año escolar, noción, tiempo destinado, recurso tecnológico y la actividad propuesta) y específicas, construidas a partir de la teoría de situaciones didácticas (TSD).
Palabras clave: TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS , ESTADÍSTICA , ESTUDIANTES PARA PROFESOR , INTELIGENCIA ARTIFICIAL
 
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Formato: PDF
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Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/241263
URL: https://www.grao.ar/revistas/proyectos-en-estadistica-78052?contenido=286014
Colecciones
Articulos(CCT - TANDIL)
Articulos de CTRO CIENTIFICO TECNOLOGICO CONICET - TANDIL
Citación
Parra, Verónica Ester; Sureda Figueroa, Diana Patricia; Corica, Ana Rosa; Teoría de situaciones didácticas e inteligencia artificial: Diseño de propuestas para enseñar las nociones de muestra y población en educación secundaria; Graó; Uno: Revista de Didactica de Las Matematicas; 104; 4-2024; 43-50
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