A história recente argentina a partir da perspectiva das práticas docentes

Abstract

A história recente está entre os conteúdos do ensino medio na Argentina, como é evidenciado por várias fontes educacionais (Lei Nacional de Educação, parâmetros curriculares, livros didáticos, propostas digitais e audiovisuais, etc.). Mas, que tais conteúdos sejam prescritos e sugeridos não esgota a questão: essas fontes aludem apenas o que é declarado fora das escolas e das salas de aula. Portanto, é relevante explorar como os professores leem e traduzem essas normas e diretrizes gerando sua própria produção nas e para as aulas de história. A partir desse ponto de partida, neste trabalho pretendo explorar o ensino da história argentina nas salas de aula a partir de um estudo de caso.