Algunas reflexiones sobre los aspectos educativos de un programa de investigación-acción participativa en escuelas rurales: El Patrimonio en mi Lugar

Abstract

En este artículo se desarrollan los modelos de enseñanza-aprendizaje llevados a cabo en un programa de trabajo en arqueología pública, que se viene realizando en el marco de un proceso de investigación-acción participativa, en escuelas rurales, museos y pequeñas localidades de cuatro partidos de la provincia de Buenos Aires. A lo largo de la presentación se describe el programa, se plantean algunos conceptos teóricos de interés y se comparte la experiencia pedagógica a partir de la propuesta curricular, las actividades y dispositivos empleados, los que se encuentran en constante diálogo con distintas técnicas de recolección de información.

This paper develops the learning-teaching models employed in a public archeology program that we are developing in the frame of an action-research process with rural schools, museums and local communities in four districts of Buenos Aires Province. The presentation describes the program and develops some theoretical concepts. Then, we share the pedagogic experience in relation with the curricular proposal, the specific activities and the devices employed, in permanent dialogue with different methods of scientific data collection.