Artículo
Aproximaciones a la Noción de Fluidez Intertemática
Fecha de publicación:
06/2024
Editorial:
Common Ground Research Networks
Revista:
Revista Internacional de Aprendizaje
ISSN:
2575-5544
e-ISSN:
2575-5560
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
El presente artículo tiene por objetivo realizar una serie de aproximaciones teóricas que aporten a la comprensión de la noción de Fluidez Intertemática para su posterior construcción como categoría filosófica en lo que respecta a procesos de enseñanza y aprendizaje creativos, en el marco de la educación escolar formal. Estas aproximaciones derivan de un proyecto de investigación más amplio que cuenta con una arista teórica y una práctica de análisis de casos específicos. En este caso se hará foco en la arista teórica. Para esto se tomarán como aportes claves las ideas de Charles Peirce y de Aristóteles. En el caso del primer referente, se centrará la reflexión en torno a la abducción como tipo de razonamiento y a la analogía como herramienta que favorece la fluidez. En el caso del segundo, se hará referencia a la noción de metábasis y de paradeigma como formas complementarias de pensar la Fluidez Intertemática.
Palabras clave:
FLUIDEZ INTERTEMÁTICA
,
CREATIVIDAD
,
ANALOGÍA
,
ABDUCCIÓN
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Articulos de CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - CORDOBA
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Citación
Dalio, Rocío Janet; Aproximaciones a la Noción de Fluidez Intertemática; Common Ground Research Networks; Revista Internacional de Aprendizaje; 11; 1; 6-2024; 1-13
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