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Artículo

Bullying en adolescentes argentinos: Recomendaciones para su evaluación e intervención

Resett, Santiago AlejandroIcon
Fecha de publicación: 04/2024
Editorial: Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires". Facultad Teresa de Ávila. Departamento Humanidades
Revista: Serie Cuadernos de Psicología y Psicopedagogía
ISSN: 2718-7454
Idioma: Español
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:
Otras Psicología

Resumen

El bullying es una agresión intencional reiterada y con un desbalance de poder físico y/o mental entre quien lo sufre y quien lo realiza. Esta conducta es un importante factor de riesgo para la salud mental de los adolescentes a nivel psicológico, social y físico. A nivel de la Argentina, como de otras naciones de la América Latina, todavía es mucho lo que falta investigar, mayormente a nivel de intervenciones científicas para su prevención. El presente estudio llevó a cabo una revisión de lo investigado en la temática a nivel teórico, como en los instrumentos científicos para su evaluación. También se aportan aspectos a considerar a la hora de evaluar esta problemática. Por otra parte, se delinean recomendaciones para su prevención en nuestro contexto. Cómo conclusión se puntualiza cómo deberían seguir los futuros estudios del tema en nuestro país, en donde los estudios son escasos y necesarios.
Palabras clave: BULLYING , ACOSO , ADOLESCENTES , MEDICIÓN
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info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/236891
DOI: https://doi.org/10.46553/2718-7454.13
URL: https://omp.uca.edu.ar/index.php/uca/catalog/book/79
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Citación
Resett, Santiago Alejandro; Bullying en adolescentes argentinos: Recomendaciones para su evaluación e intervención; Pontificia Universidad Católica Argentina "Santa María de los Buenos Aires". Facultad Teresa de Ávila. Departamento Humanidades; Serie Cuadernos de Psicología y Psicopedagogía; 13; 4-2024; 1-57
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