Huellas de la Educación Sexual Integral en géneros audiovisuales con destinatario infantil y adolescente

Abstract

El presente artículo propone un abordaje semiótico-discursivo de los géneros audiovisuales dirigidos a las infancias y adolescencias. A partir del relevamiento de sus dimensiones retóricas, temáticas y enunciativas, el corpus explorado se compone de seis series del canal Pakapaka que dialogan con los lineamientos de la Educación Sexual Integral, a la vez que se vinculan con otras políticas públicas de la Argentina. Por este motivo, el objetivo del artículo es rastrear las huellas de la ESI en los programas televisivos a través de la identificación de los tres niveles de análisis expuestos. Las conclusiones advierten que las propuestas audiovisuales ponen en juego un conjunto de características que exaltan la diversidad sexual y genérica de la ciudadanía en lo que refiere a la presencia de composiciones familiares heterogéneas, masculinidades no hegemónicas y prácticas erótico-afectivas variadas.

This article proposes a semiotic-discursive approachto audiovisual genres aimed at children and teenagers. From theidentification of rhetorical, thematic and enunciative levels, theexplored corpus consists of six series of the Pakapaka channelthat dialogue with Integral Sex Education guidelines, while theyare linked to other public policies of Argentina. For this reason,the objective of the article is to relieve the traces of the ISE intelevision programs from the survey of its three analysis ́s levelsexposed. The conclusions warn that audiovisual proposals bringinto play a set of characteristics that exalt sexual and genericcitizenship diversity, in order to describe heterogeneous familycompositions, non-hegemonic masculinities and varied erotic-affective practices.