Qué material voy a usar en mis clases: Curaduría de contenidos y recursos digitales

Abstract

A partir del año 2020 se presentan nuevas condiciones de trabajo vinculadas con la centralidad de los entornos virtuales, entre las que toma relevancia la selección y uso de recursos pedagógicos. La actividad de los/as profesores/as se complejiza y se intensifica por la necesidad de navegar entre las múltiples propuestas pedagógicas y recursos multimediales que circulan y reciben por medios digitales. Los temas desbordan hacia una multiplicidad de versiones y los/as docentes no tienen acceso o tiempo pagado para dedicarse a buscar, seleccionar y/o producir recursos multimedia. La planeación de una clase requiere tiempo para conjugar su propia experiencia con las múltiples exigencias y opciones que se le presentan en las instituciones educativas. Desde la perspectiva de los/as docentes, es un desafío encontrar maneras viables para enfrentar la actual multiplicidad y dispersión de contenidos, proyectos e innovaciones. Es una demanda que viene de muchos lados: de propuestas que llegan por medios digitales, de las coordinaciones y/o direcciones de las instituciones y de propuestas de formación continua entre otras. Esta demanda requiere tener en cuenta que la forma en que se presentan los contenidos a enseñar también es contenido. Es decir, que el contenido no es independiente de la forma en que es presentado. La forma posee significados que se suman al contenido transmitido y produce una síntesis, un nuevo contenido. Por eso es preciso “vigilar” las imágenes representativas, el idioma, las fuentes, la narrativa, etc., que se seleccionen, se “curen”, porque dan cuenta de que el contenido se transforma en la forma.