Participação das infâncias e processos de apropriação dos espaços urbanos em uma cidade brasileira

Abstract

A proposta deste texto é apresentar uma reflexão sobre como os processos de apropriação dos espaços urbanos relacionam-se com possibilidades de participação das crianças na cidade, emergindo ao mesmo tempo como âmbitos relevantes de socialização social e política. Partimos de uma abordagem crítica sobre a apropriação do espaço como processo psicológico vivenciado ao longo do desenvolvimento humano e que promove implicações nos modos de participação social. As reflexões derivam da pesquisa de doutorado "Apropriação dos espaços urbanos pelas crianças: vivências na unidade sujeito-meio" (Silva, 2021), desenvolvida entre 2017 e 2021 na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (Brasil). Seu objetivo geral foi investigar a relação criança-cidade, considerando a interação entre os modos de organização da cidade e as vivências das crianças na apropriação dos espaços urbanos. A partir da análise do material empírico dessa pesquisa, a proposta é contribuir para o conhecimento sobre as relações de participação, considerando a intergeracionalidade presente nessa dinâmica. No caso das crianças, enquanto grupo etário subalternizado, as relações intergeracionais e as concepções impressas nos territórios urbanos mostram-se fundamentais para o entendimento sobre como avançar no debate da participação infantil protagonista.