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dc.contributor.author
Menti, Alejandra Beatriz
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dc.contributor.author
Paolantonio, María Patricia
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dc.contributor.author
Carignano, Sebastián
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dc.date.available
2023-09-21T11:38:35Z
dc.date.issued
2022-12-30
dc.identifier.citation
Menti, Alejandra Beatriz; Paolantonio, María Patricia; Carignano, Sebastián; Enseñanza monomodal y multimodal de palabras en jardín de infantes; Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Revista Digital Internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología; 5; 30-12-2022; 1-19
dc.identifier.issn
2618-2882
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/212432
dc.description.abstract
El presente estudio se propuso analizar comparativamente: (a) qué tipos de palabras enseñan las maestras de nivel inicial en clases de ciencias sociales versus naturales y (b) qué modalidad (monomodal o multimodal) emplean las docentes durante la enseñanza de esas palabras. Se videofilmaron situaciones de enseñanza en las que cuatro docentes de jardín de infantes desarrollaron dos unidades temáticas: Tipos de Trabajos y Ciclo del Agua. Todas las clases fueron transcriptas según los lineamientos del sistema CHILDES (MacWhinney, 2000). Se utilizó el programa CLAN para obtener listas de las palabras que cada docente dijo. Se seleccionaron por cada unidad, las 15 palabras léxicas que cada docente pronunció con mayor frecuencia y que estuvieran relacionadas semánticamente con el contenido temático de la clase. Cada una de las 120 palabras seleccionadas se codificó según (1) grado de familiaridad (familiar o poco familiar), (2) tipo de palabra (concreta o abstracta) y (3) modalidad de enseñanza (monomodal o multimodal). Los resultados mostraron que las maestras enseñaron significativamente más palabras familiares y concretas en clases de ciencias naturales. Además, enseñaron, mediante la multimodalidad, más palabras familiares y concretas en clases de ciencias naturales y más palabras abstractas en ciencias sociales.
dc.description.abstract
The present study aims at comparatively analyzing: (a) what types of words kindergarten teachers teach in social science versus natural science classes and (b) what modality (monomodal or multimodal) teachers use when teaching these words. Four teachers were videotaped while they were developing two thematic units in kindergarten: Types of Jobs and the Water Cycle. All the lessons were transcribed according to the CHILDES system (MacWhinney, 2000). The CLAN program was used to obtain the lists of words which each teacher uttered. For each unit and course, the 15 lexical words which were most frequently produced by the teachers and were related to the thematic content of the class were selected. Each of the 120 selected words was coded according to: (1) degree of familiarity (familiar or unfamiliar), (2) type of word (concrete or abstract), and (3) teaching modality (monomodal or multimodal). The results showed that teachers taught a significantly larger number of familiar and concrete words in natural science classes. Furthermore, they taught, through multimodality, a greater number of familiar and concrete words in natural science classes and of abstract words in social science classes.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/ar/
dc.subject
MODALIDAD DE ENSEÑANZA
dc.subject
VOCABULARIO
dc.subject
FAMILIARIDAD
dc.subject
ABSTRACCIÓN
dc.subject.classification
Otras Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Enseñanza monomodal y multimodal de palabras en jardín de infantes
dc.title
Monomodal and Multimodal Teaching of Words in Kindergarten
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2023-09-15T11:06:59Z
dc.journal.number
5
dc.journal.pagination
1-19
dc.journal.pais
Argentina
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dc.journal.ciudad
Córdoba
dc.description.fil
Fil: Menti, Alejandra Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Investigaciones de la Facultad de Lenguas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Paolantonio, María Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Carignano, Sebastián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Investigaciones de la Facultad de Lenguas; Argentina
dc.journal.title
Revista Digital Internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://revistas.unc.edu.ar/index.php/ReDILLeT/article/view/39907
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