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dc.contributor.author
Hirsch, María Mercedes
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dc.contributor.author
Garcia, Javier Alejandro
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dc.contributor.author
Cerletti, Laura Beatriz
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dc.contributor.author
Rúa, Maximiliano
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Gomez, Diana Elisabet
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Suárez, Daniel Hugo
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dc.date.available
2023-08-15T15:30:15Z
dc.date.issued
2022
dc.identifier.citation
Hirsch, María Mercedes; Garcia, Javier Alejandro; Cerletti, Laura Beatriz; Rúa, Maximiliano; "Continuidad Pedagógica", continuidad relativa: El posicionamiento en movimiento; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; 2022; 97-123
dc.identifier.isbn
978-987-8927-26-8
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/208344
dc.description.abstract
Una de las prácticas que caracterizan al trabajo docente es la de organizar los conocimientos y las prácticas de enseñanza en una forma muy particular: las planificaciones y su puesta en práctica. Estas son hechas y rehechas año a año a partir de profundas reflexiones sobre la propia práctica, que las va modificando en el quehacer cotidiano. Los diferentes aspectos de una asignatura, en nuestro caso Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza de la Antropología, se interceptan y se empalman, dando lugar a un juego de continuidades y discontinuidades dentro de la propuesta que hacemos como cátedra para cada cursada. En este trabajo queremos presentar nuestro posicionamiento —epistemológico, metodológico y político—-, y cómo este fue un norte para afrontar las continuidades y las discontinuidades específicas que acarreó la pandemia de COVID-19 a nuestro trabajo de planificación, en un contexto de transformación profunda en torno a las múltiples temporalidades y espacialidades como fue el ASPO (Aislamiento Social Preventivo Obligatorio).
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
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dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Continuidad pedagógica
dc.subject
Prácticas de enseñanza
dc.subject
Posicionamiento teórico-metodológico
dc.subject
Posicionamiento político
dc.subject.classification
Educación General
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
"Continuidad Pedagógica", continuidad relativa: El posicionamiento en movimiento
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type
info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type
info:ar-repo/semantics/parte de libro
dc.date.updated
2023-08-03T12:03:08Z
dc.journal.pagination
97-123
dc.journal.pais
Argentina
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dc.journal.ciudad
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
dc.description.fil
Fil: Hirsch, María Mercedes. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias Antropológicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Garcia, Javier Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias Antropológicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Cerletti, Laura Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias Antropológicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Rúa, Maximiliano. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Ciencias Antropológicas; Argentina
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://publicaciones.filo.uba.ar/sites/publicaciones.filo.uba.ar/files/Formar%20profesores_interactivo_0.pdf
dc.conicet.paginas
253
dc.source.titulo
Formar docentes en los profesorados universitarios en FFyL: Ensayos y experiencias en torno a la práctica profesional docente en una situación excepcional
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