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dc.contributor.author
Bottazzi, Florencia Ivana
dc.contributor.author
Linare, Cecilia Elizabet
dc.date.available
2023-08-02T19:27:37Z
dc.date.issued
2022-06
dc.identifier.citation
Bottazzi, Florencia Ivana; Linare, Cecilia Elizabet; Malvinas y pandemia. Un análisis de las propuestas de enseñanza elaboradas en el marco de la Continuidad Pedagógica de la provincia de Buenos Aires; Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación; Anuario. Historia de la Educación.; 23; 1; 6-2022; 106-125
dc.identifier.issn
2313-9277
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/206662
dc.description.abstract
La pandemia por COVID-19 ha modificado la totalidad delos aspectos de la vida social, y en particular, la organización del sistema escolar y la institución educativa. Ante este nuevo e incierto panorama, en Argentina, a partir de marzo del2020, desde el Estado nacional y provincial se elaboraron distintos materiales educativos en formato digital e impreso a fin de garantizar la continuidad pedagógica de miles de estudiantes. El propósito de este trabajo es indagar la presencia de la Cuestión Malvinas en general y de la guerra en particular en los materiales educativos producidos y publicados en la plataforma Continuemos Estudiando de la provincia de Buenos Aires para el Nivel Primario y Medio, en el contexto del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio y del posterior Distanciamiento Socia Preventivo y Obligatorio. En función de los aportes de los Estudios de la Memoria, las Didácticas Específicas en Historia y Ciencias Sociales y del Análisis del Discurso, indagamos en términos cualitativos cómo son representadas (o cómo se ausentan) en estos materiales las memorias de Malvinas y de qué manera se construyen discursivamente a partir de las restricciones y posibilidades del discurso pedagógico. A su vez, daremos cuenta de qué relación guardan con las prescripciones curriculares vigentes, incluido el Currículum Prioritario definido en octubre de 2020, y cuáles son las nuevas posibilidades que los formatos de estas propuestas abren a partir del giro digital en la educación.
dc.description.abstract
The COVID-19 pandemic has modified all aspects of social life, and in particular, the organization of the school system and the educational institution. Faced with this new and uncertain panorama, in Argentina since March 2020, the national and provincial government have produced different educational materials in digital and printed format in order to guarantee the pedagogical continuity of thousands of students. The purpose of this work is to investigate the occurrence of the Malvinas Question in general and the war in particular, in the Continuemos Estudiando platform produced by the province of Buenos Aires for the Primary and Middle level, in the context of Preventive and Compulsory Social Isolation and the subsequent Preventive and Mandatory Social Distancing. Based on the contributions of Memory Studies, Specific Didactics in History and Social Sciences and Discourse Analysis, we analyze in qualitative terms how the Malvinas memories are represented —or how they are not— in these materials and in what way they are constructed discursively from the restrictions and possibilities of pedagogical discourse. Furthermore, we will give an account of the type of connection they have with the current curricular prescriptions, including the Priority Curriculum defined in October 2020, and what are the new possibilities that the formats of these proposals open from the digital turn in education.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
ENSEÑANZA DE MALVINAS
dc.subject
PANDEMIA POR COVID 19
dc.subject
MATERIALES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS
dc.subject
MEMORIA SOCIAL
dc.subject
ANÁLISIS DEL DISCURSO
dc.subject
COVID-19
dc.subject.classification
Historia
dc.subject.classification
Historia y Arqueología
dc.subject.classification
HUMANIDADES
dc.title
Malvinas y pandemia. Un análisis de las propuestas de enseñanza elaboradas en el marco de la Continuidad Pedagógica de la provincia de Buenos Aires
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2023-07-31T15:13:18Z
dc.journal.volume
23
dc.journal.number
1
dc.journal.pagination
106-125
dc.journal.pais
Argentina
dc.journal.ciudad
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
dc.description.fil
Fil: Bottazzi, Florencia Ivana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina
dc.description.fil
Fil: Linare, Cecilia Elizabet. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
dc.journal.title
Anuario. Historia de la Educación.
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.saiehe.org.ar/anuario/revista/article/view/8
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