Prácticas antirracistas en la educación superior de América Latina

Abstract

En América Latina, la presencia de indígenas y afrodescendientes en las instituciones de educación superior (IES) es minoritaria y, en muchos casos, ha sido favorecida por la lucha coordinada de estudiantes y organizaciones sociales de carácter étnico en el campo de los derechos culturales y educativos. Sus movilizaciones y demandas políticas también han contribuido a visibilizar las desventajas que enfrentan estudiantes en el acceso, la permanencia y la graduación en estas instituciones. La CEPAL, en su informe del año 2016, reconoce que en la denominada «matriz de la desigualdad social» las poblaciones indígenas y afrodescendientes son las que ocupan los peores lugares en cuanto a calidad de vida y acceso a oportunidades. El informe «Desigualdad de oportunidades para los pueblos indígenas y afrodescendientes», del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) (2020), señala que estos, en materia de acceso, permanencia y culminación del ciclo escolar, presentan una enorme desventaja en relación con el resto de la sociedad...