De poetas y locos, todos tenemos un poco (¡de investigador@s también!)

Abstract

El Café Científico se realizó en el Centro de Enseñanza de Nivel Medio para Adultos n° 73 (CENMA en adelante) Dr. Arturo Jauretche (sede Escuela Manuel Belgrano) Río Cuarto, Córdoba, en junio de 2016, contando con la presencia de un grupo de docentes de diferentes CENMA y docentes e investigadoras de educación superior. El encuentro pretendió dar a conocer las peripecias por las que pueden pasar un conjunto de mujeres jóvenes que conforman grupos de investigación en medio de sus tareas habituales en sus diversos roles: madres, docentes, amigas, hijas, investigadoras. El foco estuvo puesto en desmitificar aquello de que la investigación y los quehaceres científicos son privilegios de unos pocos. La intención además fue destacar que en ese proceso de investigación, docentes de educación secundaria de adultos tienen mucho que aportar desde perspectivas singulares, a través de trayectorias educativas diversas y complejas. Articulamos sus experiencias y saberes como docentes que forman parte de un contexto institucional particular destacando que, en definitiva, hacer investigación es una cuestión de muchos, con diversas realidades.

Scientific coffee was held at CENMA 73 Dr. Arturo Jauretche (Manuel Belgrano School) Río Cuarto, Córdoba, in June 2016, with the presence of a group of teachers from different CENMA and teachers and researchers of higher education. The meeting aimed to publicize the vicissitudes that a group of young women who form research groups in the midst of their usual tasks in their various roles: mothers, teachers, friends, daughters, researchers, in order to demystify that research and scientific endeavors are privileges of the few. The intention was also to emphasize that in this research process, adult secondary education teachers have much to contribute from singular perspectives, through diverse and complex educational trajectories. We articulate their experiences and knowledge as teachers that are part of a particular institutional context, highlighting that ultimately doing research is a matter of many, with different realities.