La participación es más que la toma de la palabra: Revisando las condiciones de entendimiento en los dispositivos de protección

Abstract

¿Podemos reducir la participación a la “toma de la palabra” en los dispositivos de protección a riesgo de invisibilizar otras formas de participación? ¿Cuáles son las modalidades que asume tal participación? ¿Bajo qué condiciones de posibilidad? Estas inquietudes en torno al derecho a la participación de los niños, niñas y adolescentes las fui construyendo durante mi trabajo de campo, en los últimos doce años, junto a los agentes de los dispositivos de protección (organismos de promoción y protección de derechos, juzgados con competencia en familia y dispositivos de cuidado institucional) y a los niños, niñas y adolescentes que transitaron por algunas de esas instituciones, en el área metropolitana de Buenos Aires. El enfoque asumido aquí se aleja de una mirada prescriptiva de la participación (Ribeiro 2015) para asumir una perspectiva basada en la disciplina antropológica que está atenta a la diversidad de la experiencia humana...