Perspectiva de discapacidad y derechos humanos en el contexto de una educación superior inclusiva

Abstract

La educación inclusiva no se limita al derecho de las personas con discapacidad al acceso, permanencia y egreso en igualdad de oportunidades. Supone e implica asimismo una metodología y una serie de contenidos tanto en la formación académica como en la investigación, extensión y transferencia universitaria. Dichos contenidos se corresponden con la perspectiva en discapacidad y derechos humanos desde una mirada transversal, interseccional y transdisciplinar, que favorezca la consolidación de saberes diversos e integrales. A dichos fines, se hace necesario generar conciencia, formar y vincularnos desde los principios que sustentan una mirada centrada en la persona, potenciando y habilitando su autonomía y protagonismo.

A educação inclusiva não se limita ao direito das pessoas com deficiência ao acesso, permanência e egresso em igualdade de oportunidades. Também implica uma metodologia e uma série de conteúdos, tanto na formação acadêmica quanto na pesquisa, extensão e transferência universitária. Esses conteúdos correspondem à perspectiva sobre deficiência e direitos humanos a partir de uma perspectiva transversal, interseccional e transdisciplinar que favoreça a consolidação de conhecimentos diversos e integrais. Para esse fim, é necessário gerar conscientização, treinar e vincular os princípios que sustentam um olhar centrado na pessoa, fortalecendo e habilitando sua autonomia e protagonismo.

Inclusive education is not limited to the right of persons with disabilities to access, stay and leave on equal opportunities. It also implies and implies a methodology and a series of contents both in academic training and in research, extension and university transfer. These contents correspond to the perspective on disability and human rights from a transversal, intersectional and transdisciplinary perspective, which favors the consolidation of diverse and integral knowledge. For these purposes, it is necessary to generate awareness, train and link from the principles that support a person-centered look, empowering and empowering their autonomy and prominence.