La apropiación sistemática y planificada de niños como práctica social genocida: El caso de la Escuela de Mecánica de la Armada

Abstract

Comprendemos el plan sistemático de apropiación de niños —desarrollado durante el Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983)— como el despliegue de prácticas sociales genocidas. Daniel Feierstein (2007) construye este concepto para explicar “aquella tecnología de poder cuyo objetivo radica en la destrucción de las relaciones de autonomía y cooperación y de la identidad de una sociedad, por medio del aniquilamiento de una fracción relevante (sea por su número o por los efectos de sus prácticas) de dicha sociedad, y del uso del terror producto del aniquilamiento para el establecimiento de nuevas relaciones sociales y modelos identitarios” (p. 83) (1)...