El universo educativo: Política y democratización del conocimiento: Quienes buscan la verdad y se encuentran con la mentira

Abstract

Desde la Reforma Universitaria de 1918, iniciada en Argentina y luego extendida a otros países latinoamericanos, no se puede entender la democratización, es decir, el acceso irrestricto de todos los sectores que componen el entramado social a las universidades, se parada del contexto político social, y cómo éstos afectan la permanencia y el egreso de los ingresantes a las nuevas Universidades Nacionales Públicas. La democratización y apertura de nuevas posibilidades de ascenso social, mediante una carrera universitaria, debe entenderse como un logro de las luchas políticas llevadas a cabo en el siglo XX, y no como una transformación meramente pedagógica. Esto no quiere decir que las proyecciones pedagógicas que conllevan la masividad no deban ser tomadas en cuenta como un factor decisivo, puesto que: (a) la democratización no implica una mayor inclusión de todos los sectores que desean ingresar a la comunidad académica; (b) la inclusión, además no garantiza la permanencia de los ingresantes, muchas veces primera generación que ingresa a la universidad y (c) la universidad no se encuentra aislada de los cambios políticos sociales que se producen en los países y en las regiones, este es un hecho evidente,todos los miembros que la componen son parte y actúan, cada uno en el lugar que ocupan, dentro de los cambios, luchas, deseos e intereses ideológicos que estos cambios demandan, por ello, es de importancia superlativa, reconocer periodos en los que hay mayorascenso social, o al contrario, una baja de las condiciones económico-sociales de dichos componentes, para la posibilidad del egreso y el "sentirse parte" de una comunidad académica.