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dc.contributor.author
Godoy, Lucía Francisca
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dc.date.available
2022-10-13T16:18:19Z
dc.date.issued
2021-09
dc.identifier.citation
Godoy, Lucía Francisca; Resolver los desacuerdos: un estudio de casos múltiples sobre la interacción durante la escritura digital y colaborativa; Pontificia Universidad Católica de Chile; Onomazein; 53; 9-2021; 61-83
dc.identifier.issn
0718-5758
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/173063
dc.description.abstract
En la escritura digital y colaborativa los estudiantes deben entablar acuerdos para alcanzarlos objetivos deseados y para esto desarrollan interacciones en las que negocian los puntos endesacuerdo y logran consenso grupal. En este artículo, con un estudio de casos múltiples, analizamos los recursos lingüísticos y discursivos que movilizan estudiantes de diferentes niveleseducativos de Buenos Aires durante la escritura grupal de un trabajo práctico en una plataforma en línea. Los resultados de la investigación indican que los estudiantes, cuando tienen querealizar críticas negativas o dar indicaciones particulares, ponen en funcionamiento diversasestrategias de la cortesía para preservar las imágenes positivas y negativas de los compañeros y las suyas propias. El análisis contrastivo entre los casos nos permitió observar diferencias en cuanto a la variedad de estrategias de la cortesía y a los recursos lingüísticos puestosen juego en relación con el nivel escolar de los estudiantes y también con el tipo de consignasque desarrollan. A partir de esa observación proponemos que en las interacciones durante laescritura digital y colaborativa se activan diferentes agendas y formas de construir la identidad de acuerdo con el nivel escolar de los participantes y con sus finalidades en la escritura.
dc.description.abstract
In digital and collaborative writing students must reach agreements to achieve their objectives. This is why they develop interactions in which they negotiate points in disagreement and achieve group consensus. In this article we analyze linguistic and discursive resources mobilized by students from different educational levels from Buenos Aires during the group writing of homework in an online platform. Results from a multiple cases study indicate that students utilize various politeness strategies when they have to make negative criticisms or give particular indications, in order to preserve their peers’ positive and negative images, as well as their own. The contrastive analysis between the cases allowed us to observe differences in the variety of politeness strategies and linguistic resources used in relationship with educational level and the type of activity they write. Based on this observation, we propose that in interactions during digital and collaborative writing, different agendas and forms of constructing group and personal identity are activated according to the students’ level of education and their purposes in writing.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Pontificia Universidad Católica de Chile
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dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/
dc.subject
CONVERSATIONAL NEGOTIATION
dc.subject
DIGITAL COLLABORATIVE WRITING
dc.subject
DIGITAL TECHNOLOGIES
dc.subject
INTERACTION
dc.subject
POLITENESS
dc.subject.classification
Lingüística
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dc.subject.classification
Lengua y Literatura
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dc.subject.classification
HUMANIDADES
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dc.title
Resolver los desacuerdos: un estudio de casos múltiples sobre la interacción durante la escritura digital y colaborativa
dc.title
Solving disagreements: multiple cases study about interaction during digital collaborative writing
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2022-09-21T10:36:30Z
dc.journal.number
53
dc.journal.pagination
61-83
dc.journal.pais
Chile
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dc.journal.ciudad
Santiago de Chile
dc.description.fil
Fil: Godoy, Lucía Francisca. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; Argentina. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Centro de Estudios del Lenguaje En Sociedad.; Argentina
dc.journal.title
Onomazein
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.53.06
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