Artículo
En el presente artículo planteamos las primeras aproximaciones para un estudio comparativo de la prensa estudiantil bajo dictadura en España (1939-1975) y Argentina (1976-1983). A partir del estudio del caso de la Universidad de Buenos Aires, proponemos una caracterización general de las experiencias editoriales de los estudiantes universitarios en ambos países y algunas claves comparativas en relación con las modalidades en que surgieron y cómo se fueron reconfigurando dichos proyectos editoriales respecto de sus posturas hacia el régimen y del desarrollo del movimiento estudiantil de cada país. This article seeks to contribute to comparative analysis of the student periodicals under dictatorship in Spain (1939- 1975) and Argentina (1976-1983). Based on a case study about the student movement at the Universidad de Buenos Aires (University of Buenos Aires), we describe the editorial experiences of students in both countries. We develop comparative keys focusing on the modalities in which the student periodicals initiated and the process by they changed their positions towards the regime. Also, we explore the relationship between the student press and the student movement of each country.
La prensa estudiantil bajo dictadura: Apuntes para un estudio comparativo entre España y Argentina
Título:
Student periodicals under dictatorship: Notes for a comparative study between Spain and Argentina
Fecha de publicación:
05/2020
Editorial:
Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Figuerola de Historia y Ciencias Sociales
Revista:
Cuadernos del Instituto Antonio de Nebrija de Estudios sobre la Universidad
ISSN:
1139-6628
e-ISSN:
1988-8503
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
PRENDA ESTUDIANTIL
,
UNIVERSIDAD
,
DICTADURA
,
IBEROAMÉRICA
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Citación
Seia, Guadalupe Andrea; La prensa estudiantil bajo dictadura: Apuntes para un estudio comparativo entre España y Argentina; Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Figuerola de Historia y Ciencias Sociales; Cuadernos del Instituto Antonio de Nebrija de Estudios sobre la Universidad; 23; 1; 5-2020; 87-117
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