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dc.contributor.author
Crego, María Victoria  
dc.contributor.author
Ramallo, Francisco  
dc.contributor.author
Yedaide, Maria Marta  
dc.date.available
2022-08-08T11:08:08Z  
dc.date.issued
2021-02  
dc.identifier.citation
Crego, María Victoria; Ramallo, Francisco; Yedaide, Maria Marta; Entre el dato y la experiencia: Reflexiones sobre el placer y el dolor en la docencia desde una (auto) etnografía en educación; Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Revista Argentina de Investigación Narrativa; 1; 1; 2-2021; 237-248  
dc.identifier.issn
2718-7519  
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/164490  
dc.description.abstract
La docencia secundaria ha sido estudiada desde múltiples aristas, tales como su reconocimiento público, su profesionalización y sus condiciones modernas, sus implicancias laborales y gremiales, sus trayectos de formación y de capacitación, sus normativas y disposiciones legales. Sin embargo, ha quedado velada una necesaria compresión subjetiva, íntima y afectiva de su condición. En este artículo, a propósito de una investigación acerca de la docencia en un enclave específico –una escuela secundaria en un contexto de alta vulnerabilidad y desigualdad social en Argentina—ensayamos un desplazamiento del dato a la experiencia, aprovechando el análisis de los registros (auto)etnográficos asociados a las entrevistas realizadas y dislocando los modos tradicionales de valorar los contenidos de las investigaciones educativas. Se trata de desplazamientos afectivos, que se interesan en priorizar el relato de lo que nos ocurre como investigadores y lo que nos provoca movilizar estas (otras)narrativas. Con este espíritu, comenzamos por recomponer los momentos de la investigación, recuperando una serie de aportes asociados a la tradición(auto) etnográfica en la educación como territorios en tránsito entre la otredad y la nostredad de la docencia. Luego nos detenemos en los sentimientos docentes más recurrentes, el placer y el dolor, interpretados en el marco del “giro afectivo” que caracteriza a las ciencias sociales. Finalmente, a partir del relato sobre tres entrevistas valorizamos el tránsito del dato a la experiencia en la investigación (narrativa) en educación.  
dc.description.abstract
High School teaching has been approached from multiple perspectives; most commonlythese have targeted its public recognition, its professionalization andmodernconditions, its labor implications, education programs, norms and legal bounds. However, the necessarily subjective, intimate and sensitive dimensions of teachinginthis level have been often overlooked. Stemming from a research project oneducationwhich focuses on teaching in a socially disadvantaged setting in Argentina, we attemptat dislocating traditional research practices that rely on data to work with experiencesinstead. The (auto)ethnographic work involved in such research project has pavedtheway for diffractions as a means to responding affectively to narratives, in a mannerthatvalues experience over information. We thus start by describing the project andthefoundations of certain radical traditions in narrative research. Later we delve intopainand pleasure, since reference to these emotions has proven recurrent inthe conversations with the interviewees. Finally, on the grounds of three (auto)ethnographic narratives, we engage in choral analysis as we allowthe overlappingvoices to affect us all.  
dc.description.abstract
O ensino secundário tem sido estudado de vários ângulos, seu reconhecimentopúblico, profissionalização e condições modernas, implicações trabalhistas e sindicais, trajetórias de treinamento, regulamentos e disposições legais. No entanto, umacompreensão subjetiva, íntima e afetiva necessária de sua condição foi velada. Nesteartigo, em conexão com uma investigação sobre o ensino em umenclave específico-uma escola secundária em um contexto de alta vulnerabilidade e desigualdade social naArgentina - testamos uma mudança de dados para experiência, aproveitandoaanálisede registros (auto) etnográfico associado às entrevistas realizadas e deslocandoasformas tradicionais de avaliação do conteúdo da pesquisa educacional. Sãodeslocamentos afetivos, interessados em priorizar a narrativa do que acontece conoscocomo pesquisadores e o que nos leva a mobilizar essas (outras) narrativas. Nesseespírito, começamos recompondo os momentos da pesquisa, recuperando uma sériedecontribuições associadas à tradição (auto) etnográfica da educação como territóriosemtrânsito entre alteridade e nostalgia do ensino. Depois, paramos nos sentimentosdeensino mais recorrentes, prazer e dor, interpretados no quadro da "virada afetiva" quecaracteriza as ciências sociais. Finalmente, com base no relato de três entrevistas esuadifração narrativa, valorizamos a transição dos dados para a experiência empesquisaeducacional (narrativa).  
dc.format
application/pdf  
dc.language.iso
spa  
dc.publisher
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades  
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess  
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/  
dc.subject
INVESTIGACIÓN  
dc.subject
NARRATIVA  
dc.subject
EDUCACIÓN  
dc.subject
PERFORMATIVIDAD  
dc.subject.classification
Educación General  
dc.subject.classification
Ciencias de la Educación  
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES  
dc.title
Entre el dato y la experiencia: Reflexiones sobre el placer y el dolor en la docencia desde una (auto) etnografía en educación  
dc.title
Between data and experience: reflections onpleasureand pain in teaching from an (auto) ethnography ineducation  
dc.type
info:eu-repo/semantics/article  
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo  
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion  
dc.date.updated
2022-08-02T17:32:58Z  
dc.journal.volume
1  
dc.journal.number
1  
dc.journal.pagination
237-248  
dc.journal.pais
Argentina  
dc.journal.ciudad
Mar del Plata  
dc.description.fil
Fil: Crego, María Victoria. Universidad Nacional de Rosario; Argentina  
dc.description.fil
Fil: Ramallo, Francisco. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Inv. Multidisciplinarias; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina  
dc.description.fil
Fil: Yedaide, Maria Marta. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Inv. Multidisciplinarias; Argentina  
dc.journal.title
Revista Argentina de Investigación Narrativa  
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/view/4790