Experiencias que potencian, obras que resisten: Notas sobre la realizacion audiovisual en la escuela

Abstract

Se presentan resultados de una investigación etnográfica en escuelas emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana de Buenos Aires que tomó a la realización audiovisual como modo de indagación e intervención en los procesos narrativos allí donde la precariedad atraviesa la vida de sujetos, los barrios e instituciones. Se analiza un material producido por estudiantes desde la díada experiencia-obra y proponemos que lo que produjo plus-valor es la posibilidad de enunciar con imágenes aquello que enmudece.

This work presents the results of an ethnographic research in secondary schools located in a context of extreme urban poverty in Buenos Aires that took audiovisual production as a way of inquiry and intervention in narrative processes wherever precariousness crosses the subjects' lives, neighborhoods and institutions. Here we analyze a material produced by students from the artwork-experience dyad and propose that what produced surplus value is the possibility of expressing with images what is often muted.