Burnout Docente: una revisión cartográfica conceptual

Abstract

El síndrome de burnout es una problemática propia de los trabajos asistenciales en el campo de la salud y la educación. Desde la década de los setenta hasta la actualidad ha sido foco de interés creciente en diversas investigaciones. El desgaste profesional docente –en particular– se ha abordado en estudios publicados en revistas de relevancia científica, lo que visibiliza un fenómeno en el plano educativo que preocupa en distintos contextos. Se propone un buceo cartográfico conceptual en SciELO (Scientific Electronic Library Online) de los artículos más citados referidos al burnout docente. Se trabajan categorías teóricas que permiten penetrar en discusiones en torno al burnout en la docencia a través de la utilización de los softwares QDA Miner 5 y WordStat 7. El análisis permite revisar aportes psicosociales respecto al síndrome en la literatura, retroalimentar interrogantes y avizorar nuevas inquietudes en relación a las investigaciones recientes y de impacto.

Burnout syndrome is a problem in healthcare work in the field of health and education. From the 1970s to the present it has been the focus of growing interest in various research. The professional attrition of teachers, in particular, has been addressed in studies published in journals of scientific relevance, which highlights a phenomenon in the educational field that is of concern in different contexts. A conceptual cartographic diving is proposed in SciELO (Scientific Electronic Library Online) of the most cited articles related to teacher burnout. We work theoretical categories that allow us to penetrate discussions about burnout in teaching through the use of the software QDA Miner 5 and WordStat 7. The analysis allows us to review psychosocial contributions regarding the syndrome in literature, feedback questions and anticipate new concerns in relation to recent and impact investigations.