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dc.contributor.author
Rosemberg, Celia Renata
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dc.contributor.author
Resches, Mariela
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dc.contributor.author
Stein, Alejandra
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dc.contributor.author
Alam, Florencia
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dc.contributor.author
Migdalek, Maia Julieta
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dc.date.available
2021-07-30T18:08:49Z
dc.date.issued
2020-06
dc.identifier.citation
Rosemberg, Celia Renata; Resches, Mariela; Stein, Alejandra; Alam, Florencia; Migdalek, Maia Julieta; Una ventana a la comprensión socioemocional en la infancia: el léxico de estado mental en las interacciones en hogares de diferente grupo socioeconómico; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia. Instituto de Investigaciones; Investigaciones en Psicología; 25; 1; 6-2020; 9-19
dc.identifier.issn
0329-5893
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/137489
dc.description.abstract
El objetivo del estudio es analizar diferencias socioeconómicas en el lenguaje de estado mental que usan y escuchan niños(as) pequeños(as) en sus hogares. La investigación previa ha mostrado que la cantidad, la diversidad y el uso en el discurso de lenguaje de estado mental puede producir diferencias en las habilidad de Teoría de la Mente. Sin embargo, la mayor parte de los estudios se llevaron a cabo con poblaciones de sectores medios. Poco se sabe del uso de términos de estado mental en otras poblaciones. En este estudio analizamos elvocabulario referido a emociones, deseos y cogniciones que usan niños(as) de 4 años argentinos de poblaciones de sectores medios y urbano marginados y que está contenido en el input que reciben en las situaciones cotidianas en sus hogares. Los datos consisten en 480 horas de situaciones registradas en los hogares de niños(as). Los resultados mostraron diferencias en función del grupo social en la cantidad de términos de estado mental usados por los niños(as) y contenidos en el input. A su vez, tanto el nivel socioeconómico como la cantidad de palabras que niños y niñas escuchan predicen el vocabulario de estado mental que éstos emplean. En definitiva, este estudio proporciona nuevas evidencias acerca de la influencia conjunta del input lingüístico y el contexto social sobre un aspecto específico del desarrollo léxico como es el lenguaje mentalista.
dc.description.abstract
This work aims to analyze socioeconomic status (SES) variations in the mental-state language used and heard by young children in family interactions at home. Previous research has shown that the caregiver’s amount, diversity and discursive use of mental-state language can give way to children’s individual differences in ToM abilities. However, most of these studies have been carried out with middle-income populations, but little is known about the use of mental state language in interactions with young children from other social groups. Our analysis addresses the vocabulary that refers to emotions, desires and cognitive states and events used by 4-year-old Argentine children from middle income and urban-marginalized populations and that is contained in the input they receive in everyday situations in their homes. The data analyzed consists of 480 hours of spontaneous situations recorded in the homes of these two populations. Results showed significant differences according to social groups in the number of mental terms that they used and that were contained in their input. Results also showed? that SES as well as the quantity of mental state that the children hear predict the mental state vocabulary that they use.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia. Instituto de Investigaciones
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Estado mental
dc.subject
Nivel socioeconómico
dc.subject
Infancia
dc.subject
Input lingüístico
dc.subject.classification
Otras Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Una ventana a la comprensión socioemocional en la infancia: el léxico de estado mental en las interacciones en hogares de diferente grupo socioeconómico
dc.title
A look at socio-emotional comprehension in childhood: mental state lexicon in home interactions within children of different socioeconomic status
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2021-07-01T17:47:19Z
dc.identifier.eissn
2618-2092
dc.journal.volume
25
dc.journal.number
1
dc.journal.pagination
9-19
dc.journal.pais
Argentina
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dc.journal.ciudad
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
dc.description.fil
Fil: Rosemberg, Celia Renata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.fil
Fil: Resches, Mariela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.fil
Fil: Stein, Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.fil
Fil: Alam, Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.fil
Fil: Migdalek, Maia Julieta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.journal.title
Investigaciones en Psicología
dc.relation.alternativeid
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dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.32824/investigpsicol.a24n2a29
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