Artículo
A principios del siglo XX, la congregación salesiana llevó a cabo una obra educativa de fuerte contenido social, dedicada a la formación profesiona ly moral de niños y jóvenes en condición de riesgo, que conformaban una de las aristas más urgentes de la cuestión social. Por medio del análisis del grupo de alumnos formados en las aulas y talleres de la Escuela de Artes y Oficios salesiana, este trabajo aborda la experiencia de ese grupo de menores con la intención de aproximarse a las distintas situaciones de vulnerabilidad padecidas por una porción significativa de la población infantil en Córdoba durante la modernidad liberal. By the early 20th century, the Salesians carried out an educational work of strong social content, dedicated to professional and moral formation of children and youth at risk, which were considered one of the most pressing social issues. Through analysis of the student group formed in the classrooms and workshops of the Salesian School of Arts and Crafts, this paper discusses the experience of this group of children, with the intention to approach different situations of vulnerability experienced by a significant portion of children in Córdoba, during the liberal modernity.
Cuestión social, niñez y educación profesional: La obra salesiana y la opción por los más pobres. Córdoba, Argentina, 1905-1935
Título:
Social issue, childhood and vocational education: The Salesians and the option for the poorest. Cordoba, Argentina, 1905-1935
Fecha de publicación:
05/2017
Editorial:
Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. Instituto de Estudios Socio-Históricos
Revista:
Quinto Sol
ISSN:
1851-2879
e-ISSN:
0329-2665
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
Cuestión social
,
Infancia pobre
,
Educación profesional
,
Salesianos
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Citación
Moretti, Nicolás Domingo; Cuestión social, niñez y educación profesional: La obra salesiana y la opción por los más pobres. Córdoba, Argentina, 1905-1935; Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. Instituto de Estudios Socio-Históricos; Quinto Sol; 21; 2; 5-2017; 1-26
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