Artículo

Innovación educativa y museos: Puentes entre teorías y prácticas

Melgar, Maria FernandaIcon ; Elisondo, Romina CeciliaIcon ; Busto, María Inés
Fecha de publicación: 06/2019
Editorial: Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didácticas Específicas
Revista: Didácticas Específicas
ISSN: 1989-5240
Idioma: Español
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:

Resumen

Presentamos un estudio cualitativo de percepciones de estudiantes de grado sobre experiencias durante la visita a un mu-seo de Psicología. La visita se enmarca en una unidad didáctica que tienen como propósito abordar temas referidos a la historia de la Psicometría. Los participantes fueron 80 estudiantes de Psicopedagogía y Educación Especial de la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina). El estudio se realizó en el marco de un proyecto de investigación e innovación educativa. Los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios, entrevistas y cuadernos de viaje. Los resultados indican que los estudiantes perciben a los museos de psicología como espacios de comunicación, conservación e investigación
Palabras clave: MUSEO , INNOVACIÓN , UNIVERSIDAD
 
Archivos asociados
Thumbnail
 
Tamaño: 566.9Kb
Formato: PDF
.
Licencia
info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/128165
DOI: https://doi.org/10.15366/didacticas2019.20.002
URL: https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/issue/view/916
Colecciones
Articulos(CCT - CORDOBA)
Articulos de CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - CORDOBA
Citación
Melgar, Maria Fernanda; Elisondo, Romina Cecilia; Busto, María Inés; Innovación educativa y museos: Puentes entre teorías y prácticas; Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didácticas Específicas; Didácticas Específicas; 20; 6-2019; 1-20
Compartir
Altmétricas