¿Reforzador o atenuador? "Evidentemente" como adverbio evidencial en el discurso académico escrito

Abstract

En este artículo, a partir de un corpus de aplicación constituido por ponencias y artículos científicos pertenecientes a ciencias exactas, ciencias sociales y ciencias humanas, me propongo identificar y describir en el marco de la semántica argumentativa las propiedades del adverbio evidencial evidentemente en discurso académico escrito. En primer lugar, a partir del análisis cuantitativo y cualitativo del corpus, compruebo que este marcador ocurre mayormente en las ciencias fácticas lo que me permite esbozar una hipótesis explicativa: efectivamente, la ocurrencia de evidentemente está relacionada con la configuración discursiva propia de cada disciplina, es decir, con los efectos de cientificidad emanados de la construcción del objeto de estudio y de la presencia del locutor como intermediario de los fenómenos descriptos. En segundo lugar, y con la intención de superar ciertas contradicciones que surgen del análisis de la bibliografía de hecho algunos estudiosos analizan evidentemente como un reforzador, mientras que otros lo consideran un evidencial de inferencia, que atenúa el grado de certeza del locutor propongo un nuevo análisis a partir de ejemplos extraídos del corpus de ciencias fácticas.