La alfabetización digital en tiempos de pandemia

Abstract

El abrupto cierre de escuelas a nivel mundial debido a la pandemia del COVID-19 durante el año 2020 condujo a que los sistemas educativos de países de todo el mundo generaran propuestas alternativas a las de presencialidad para seguir educando. Entre otras, cobraron particular fuerza aquellas que utilizaron a la virtualidad como medio de sostenimiento de la educación (UNESCO, 2020). En el caso argentino, al igual que en otros países, esa migración no fue planificada. Fue de emergencia (Dussel, Ferrante y Pulfer, 2020), fue masiva y, por tanto, fue problemática.