Una experiencia de enseñanza-aprendizaje realizada por la cátedra de Gestión y desarrollo de la vivienda popular

Abstract

El presente trabajo se inscribe en el primer eje de la convocatoria de este encuentro e intenta dar respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo incorporar y promover los principios del derecho a la ciudad y a la vivienda en las actuales políticas urbano-habitacionales? Tal como se explicita en el título, se describirá una experiencia de enseñanzaaprendizaje realizada por la cátedra de Gestión y Desarrollo de la Vivienda Popular de la Facultad de Arquitectura en la Universidad Nacional del Nordeste, de la República Argentina. La experiencia pedagógica partió del análisis de una práctica piloto de articulación de varios Programas implementada por el Instituto Provincial de Desarrollo Urbano y Vivienda (IPDUV) en la localidad de Tres Isletas de la Provincia del Chaco, Argentina. Allí, dicha repartición provincial intentaba combinar la aplicación de los Programas de Mejoramiento de Barrios (PROMEBA), de Mejoramiento de Viviendas (también conocido como Mejor Vivir) y de Infraestructura y Obras complementarias. El trabajo realizado por los estudiantes consistió en la interpretación de un Modelo de Gestión Habitacional y el cuestionamiento de su aplicación en un caso concreto. Para facilitar ese análisis la Cátedra promovió la recolección de información de distintas fuentes. Asimismo se les solicitó la elaboración de una propuesta alternativa guiada por una combinación de premisas teóricas que, en su conjunto, contemplan el derecho de los habitantes —y en especial de los grupos vulnerables y desfavorecidos de nuestra sociedad— a alcanzar un patrón de vida adecuado. La experiencia se realizó en el marco de un acuerdo de cooperación y transferencia entre nuestra Cátedra y el Instituto Provincial de Desarrollo Urbano y Vivienda (IPDUV). A partir de este convenio el IPDUV puso a disposición de la Cátedra el caso experimental aplicado en Tres Isletas para la realización de la experiencia pedagógica. Finalmente, la Cátedra efectuó la devolución del análisis y propuestas realizadas por los estudiantes al IPDUV a modo de aporte para sus prácticas posteriores.