Actitudes de psicólogos clínicos frente a los comportamientos suicidas

Abstract

El estudio que se presenta tuvo por objetivo analizar las creencias de psicólogos clínicos respecto a los comportamientos suicidas en adolescentes. Se administró en formato individual una entrevista semiestructura y listado de autoinforme de mitos y creencias sobre comportamientos suicidas a una muestra de 20 psicólogos clínicos marplatenses de ambos géneros (70% mujeres; - Medad = 38.30; DS = 8.00 - Mañosejercicio= 9.55; DS = 7.03) que informaran un mínimo de 3 años de práctica clínica. Los resultados muestran un bajo nivel de conocimiento teórico, práctico y ético-legal específico, y un grado moderado de mitos en las creencias de los entrevistados. A pesar de ello, y contrariamente a lo sugerido por otros antecedentes, los psicólogos muestran en su mayoría actitudes positivas hacia las personas que padecen estas problemáticas. Estos datos preliminares señalan la necesidad de que las instituciones que velan por el ejercicio responsable de los psicólogos ofrezcan espacios de formación y entrenamiento en temas socialmente relevantes.

The present study aimed to assess the beliefs of clinical psychologists regarding suicidal behavior in adolescents. a semi-structured interview and a self-report list of myths and beliefs about suicidal behaviors were administered in an individual format to a sample of 20 clinical psychologists from Mar del Plata, of both genders (70% women; 30% men- Mage = 38.30; DS = 8.00 - Myeasrofexcercise= 9.55; DS = 7.03) with at least 3 years of clinical practice. Results show that participants manifest a low level of theoretical, practical and ethic-legal knowledge, and a moderate level of myth in their beliefs. In spite of this, and contrary to the findings of previous studies, psychologists mostly show positive attitudes towards people who suffer from these problems. This preliminary data suggests the necessity for those institutions which regulate a responsible exercise of psychologists, to enable spaces for specific formation and training in socially relevant issues.