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dc.contributor.author
de Mattos de Mesquita, Gomes Rui
dc.contributor.author
Ramallo, Francisco
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dc.date.available
2020-01-13T19:21:26Z
dc.date.issued
2018-10
dc.identifier.citation
de Mattos de Mesquita, Gomes Rui; Ramallo, Francisco; La mandinga y los ambientes narrativos entre la mediación pedagógica y la descolonización de la educación; Universidad Nacional de Mar del Plata; Revista de Educación; 14; 10-2018; 121-135
dc.identifier.issn
1853-1318
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/94551
dc.description.abstract
La idea de educación moderna se caracteriza por la mediación, como dispositivo pedagógico que busca la concientización del otro y que propone autoritariamente la domesticación y la modelación del sujeto a educar. En contrapartida a este dispositivo de colonización y esterilización de la imaginación en su (im)posibilidad de (re)inventarnos, revisamos y oponemos este posicionamiento a partir de la articulación pedagógica de un ambiente narrativo descolonial. Dentro de esta propuesta, específicamente en este texto, interpelamos a la noción de mandiga (marca identitaria del pueblo de la ?capoeragem? en Brasil) con la intención de demostrar la posibilidad de construir ambientes narrativos que alimenten la descolonización de la educación y que articulen la inmediatez de una pedagogía descolonial.
dc.description.abstract
The idea of modern education is characterized by mediation, as a pedagogical device that seeks the awareness of the other and authoritatively proposes the domestication and modeling of the subject to be educated. In contrast to this device of colonization and sterilization of the imagination in its (im) possibility of (re) inventing. We review and oppose this positioning based on the pedagogical articulation of a decolonial narrative environment. Within this proposal, specifically in this text, we address the notion of mandiga (identity brand of the people of the “capoeragem” in Brazil) with the intention of demonstrating the possibility of constructing narrative environments that feed the decolonization of education and that articulate the immediacy of a decolonial pedagogy.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Nacional de Mar del Plata
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Descolonización
dc.subject
mediación pedagógica
dc.subject
articulación pedagógica
dc.subject
ambientes narrativos
dc.subject
mandinga
dc.subject
pedagogical mediation
dc.subject
pedagogical articulation
dc.subject
narrative environments
dc.subject
mandinga
dc.subject
decolonization
dc.subject.classification
Educación General
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
La mandinga y los ambientes narrativos entre la mediación pedagógica y la descolonización de la educación
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2019-09-05T15:28:56Z
dc.identifier.eissn
1853-1326
dc.journal.volume
14
dc.journal.pagination
121-135
dc.journal.pais
Argentina
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dc.journal.ciudad
Mar del Plata
dc.description.fil
Fil: de Mattos de Mesquita, Gomes Rui. Universidad Federal de Pernambuco. Departamento de Fundamentos Socio-Filosóficos de la Educación ; Brasil
dc.description.fil
Fil: Ramallo, Francisco. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Centro de Inv. Multidisciplinarias; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mar del Plata; Argentina
dc.journal.title
Revista de Educación
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/2353
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