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dc.contributor.author
Emiliozzi, María Valeria  
dc.date.available
2016-12-14T18:20:24Z  
dc.date.issued
2015-01  
dc.identifier.citation
Emiliozzi, María Valeria; Desnaturalización del dispositivo pedagógico en la educación del cuerpo; Universidade Estadual de Ponta Grossa. Programa de Pós-Graduação em Educação; Práxis Educativa; 10; 1; 1-2015; 79-102  
dc.identifier.issn
1809-4031  
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/9409  
dc.description.abstract
En este escrito trataremos de plantear las relaciones entre Pedagogía y Educación en general, y con la Educación Física en particular, ya que el discurso pedagógico continúa operando como un saber que fundamenta el curriculum de la Educación Secundaria (Argentina). Se buscará desplegar un análisis sobre el saber y las relaciones de poder que permitieron las condiciones de posibilidad de la pedagogía, y la conformación de un modo de concebir al sujeto a partir de la sustancia, de lo tangible. La problematización del sujeto, implica un giro epistemológico que posee consecuencias en el modo de pensar las relaciones entre teoría y práctica, enseñanza y aprendizaje, profesor y alumno, entre otras; y abre un camino que no pretende ser algo verdadero, en el sentido de definitivo, sino otra herramienta.  
dc.description.abstract
This paper addresses the relationship between pedagogy and education in general, and Physical Education in particular, as the pedagogical discourse continues to operate as a sort of knowledge underpinning the curriculum of secondary education (Argentina). The study seeks to deploy an analysis of knowledge and power relations that allowed the conditions for the possibility of pedagogy, and gave rise to a conception of the subject from the substance, the tangible. The problematization of the subject involves an epistemological shift that has consequences for the way of thinking the relationship between theory and practice, teaching and learning, teachers and students, among others; and opens a path that does not intend to be something real, in the final sense, but another tool.  
dc.description.abstract
Neste artigo busco expressar a relação entre a pedagogia e a educação em geral e da Educação Física em particular, uma vez que o discurso pedagógico continua a operar como um conhecimento que sustenta o currículo do ensino secundário (Argentina). O artigo busca implementar uma análise de conhecimentos e relações de poder que permitiu que as condições de possibilidade da pedagogia e da formação de uma concepção do sujeito a partir da substância, do tangível. A problematização do tema envolve uma mudança epistemológica que tem consequências na forma de pensar a relação entre teoria e prática, ensino e aprendizagem, professores e alunos, entre outros; e abre um caminho que não tem a pretensão de ser algo real, no sentido final, mas outra ferramenta.  
dc.format
application/pdf  
dc.language.iso
spa  
dc.publisher
Universidade Estadual de Ponta Grossa. Programa de Pós-Graduação em Educação  
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess  
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/  
dc.subject
Sujeto  
dc.subject
Educación  
dc.subject
Pedagogía  
dc.subject.classification
Ciencias Sociales Interdisciplinarias  
dc.subject.classification
Otras Ciencias Sociales  
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES  
dc.title
Desnaturalización del dispositivo pedagógico en la educación del cuerpo  
dc.title
Denaturalization of the pedagogic device in body education  
dc.title
Desnaturalização do dispositivo pedagógico na educação do corpo  
dc.type
info:eu-repo/semantics/article  
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo  
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion  
dc.date.updated
2016-11-03T19:15:29Z  
dc.journal.volume
10  
dc.journal.number
1  
dc.journal.pagination
79-102  
dc.journal.pais
Brasil  
dc.journal.ciudad
Ponta Grossa  
dc.description.fil
Fil: Emiliozzi, María Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion; Argentina  
dc.journal.title
Práxis Educativa  
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/6074  
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i1.0004