Artículo
Este artículo examina el modo en que la centralidad del cuerpo en el teatro es resaltada en ciertos contextos de aprendizaje y práctica de la actuación en la ciudad de La Plata. Para esto, se ubica al cuerpo en una red de relaciones por medio de las cuales la corporalidad es confrontada y, al mismo tiempo, articulada con otros términos que representan aquel otro territorio de lo humano frente al cual se pretende enfatizar el valor de la corporalidad: las que se establecen entre cuerpo y texto o cuerpo y palabra; las que se establecen entre cuerpo y mente o cuerpo y pensamiento; y las que ponen al cuerpo en relación con una serie de referencias que hemos reunido bajo el concepto de subjetividad. Cet article propose d'examiner comment la centralité du corps dans le théâtre est mis en évidence dans certains contextes d'apprentissage et la pratique du jeu d´acteur dans la ville de La Plata. Pour cela, le corps est placé dans un réseau de relations à travers lequel corporéité est confronté et, en même temps, articulée avec d'autres termes représentant cet autre territoire constitutif de l´humain la valeur de la corporalité est mise en évidence: celles qui sont établies entre le corps et le texte ou le mot; celles qui sont établies entre le corps et l'esprit ou le pensé; et ils ont mis le corps par rapport à un certain nombre de références se sont réunis sous le concept de subjectivité.
Cuerpo entre Dualismos: discursos y experiencias sobre el cuerpo en el aprendizaje de la actuación
Título:
Corps entre Dualismes: discours et expériences sur le corps dans l'apprentissage du théâtre
Fecha de publicación:
09/2016
Editorial:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Revista:
Brasileira de Estudos da Presença
e-ISSN:
2237-2660
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
Teatro
,
Cuerpo
,
Texto
,
Pensamiento
,
Subjetividad
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Citación
del Mármol, Mariana; Cuerpo entre Dualismos: discursos y experiencias sobre el cuerpo en el aprendizaje de la actuación; Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Brasileira de Estudos da Presença; 6; 3; 9-2016; 524-550
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