Elementos teóricos sobre o processo de proletarização dos professores a parir de uma pesquisa empírica

Abstract

A qual classe social pertencem os professores? Neste artigo procuramos expor algumas conclusões teóricas sobre a conceptualização dos trabalhadores no ensino em termos de sua posição na estrutura social. Embora estas reexões surjam de uma pesquisa realizada sobre professores de escolas primárias e secundárias na Argentina, e mais especicamente da cidade de Buenos Aires, esperamos que possam aportar elementos para distinguir proletarização de pauperização, processos diferentes, mas geralmente confundidos.

Which class teachers belong? In this paper, we attempt to present some theoretical conclusions about the conceptualisation of workers in education in terms of their position in the social structure. Even though these reections arise from a research about teachers of primary and secondary schools in Argentina, and more specically from the city of Buenos Aires, we hope it can provide elements to distinguish between proletarianization and pauperization, as different processes, but often confused.