El efecto del territorio en la movilidad social de hogares de la Región Mentropolitana de Buenos Aires

Abstract

El presente estudio aborda los vínculos entre la socialización territorial y la movilidad social intergeneracional de hogares en la Región Metropolitana de Buenos Aires (RMBA). Para ello, se analiza en qué medida la socialización territorial condiciona las posibilidades de movilidad social ascendente. Los datos utilizados provienen de la base de datos de la encuesta de Estratificación y movilidad social en la Argentina (2007) del Centro de Estudios de Opinión Pública (CEDOP), Instituto de Investigaciones Gino Germani – Universidad de Buenos Aires. Los hallazgos principales del estudio se centran en que las características de la socialización en las zonas de residencia juvenil, donde se construyen vínculos y configuran expectativas, favorecen o refuerzan patrones de movilidad según la herencia de clase. Asimismo, otra pauta que el estudio muestra es que si bien la educación sigue atada a los orígenes sociales y ligada al territorio, ejerce un efecto en las posibilidades y oportunidades en el camino de ascenso social. El presente estudio brinda elementos para sustentar la hipótesis de que el territorio tiene un peso específico propio en los procesos de estratificación social.

This study takes on the links between social class, territorial socialization and social mobility through different generations for households in the Región Metropolitana de Buenos Aires (RMBA). For this purpose, we have analyzed in what messure territorial socialization conditions ascending mobility. The data used comes from the database of the survey “Stratification and social mobility in Argentina” (2007) by Dr Raúl Jorran at the Center for Public Opinion Studies (CEDOP), Instituto de Investigaciones Gino Germani – UBA. The main findings of this study are that the characteristics of socialization in the areas of youth residence, in where links are built and expectations are set, and patterns of mobility as class inheritance are encouraged or reinforced. Also, another pattern shown by the study is that although education is still tied to the social origins and linked to the territory, it has an effect on the possibilities and opportunities offered in the way of social advancement. This study provides evidence to support the hypothesis that gives the territory its own specific weight in the processes of social stratification.