Estudiantes de Posgrado y condición doctoral. Resignificaciones contemporáneas de la Reforma del 18

Abstract

En este ensayo me propongo volver a incursionar en la Reforma Universitaria de 1918, el acontecimiento que se produjo en la Universidad Nacional de Córdoba y tuvo proyección en toda América Latina. Pero no se trata de ahondar en las líneas de interpretación de aquella experiencia, que situaran con tanta claridad la historiografía a partir de la lectura minuciosa de los textos fundacionales y de la reconstrucción de trayectorias y discursos de sus más relevantes figuras, sino para tejer articulaciones entre aquel acontecimiento distante en el tiempo y sus insospechadas resignificaciones en el presente. La inquietud que orienta esta indagación se vincula con la experiencia universitaria contemporánea, como fenómeno institucional, cultural y social, a partir del cual es posible deconstruir tanto el impacto de la interpelación reformista de 1918 como las tendencias, procesos y dilemas de las universidades públicas en el presente. El tópico en el que ahondaré se refiere a “la condición doctoral”, propia de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y de la abogacía como carrera profesional que fuera cuestionada por Deodoro Roca en 1920, pero que tiene nuevos alcances y significados con la expansión de los estudios de posgrado en las últimas décadas en todas las disciplinas del campo de las ciencias exactas, las humanidades y las ciencias sociales. Los estudiantes de posgrado constituyen una población universitaria en franco crecimiento, cuya experiencia doctoral puede ser problematizada recuperando la interpelación reformista.

Neste ensaio proponho voltar a entrar na Reforma Universitária de 1918, evento que teve lugar na Universidade Nacional de Córdoba e foi projetado em toda a América Latina. Mas não se trata de aprofundar as linhas de interpretação dessa experiência, situando tão claramente a historiografia desde a leitura minuciosa dos textos fundamentais e a reconstrução de trajetórias e discursos de suas figuras mais relevantes, mas para tecer as articulações entre esse evento distante no tempo e suas resignificações insuspeitas no presente. A preocupação que orienta este inquérito está ligada à experiência universitária contemporânea como um fenômeno institucional, cultural e social, a partir do qual é possível desconstruir o impacto da interpelação reformista de 1918 e as tendências, processos e dilemas das universidades públicas em o presente. O tema em que vou aprofundar referese à "condição de doutorado", própria da Faculdade de Direito e Ciências Sociais e do advogado como carreira profissional que foi questionada por Deodoro Roca em 1920, mas que tem novo escopo e significados com a expansão de estudos de pósgraduação nas últimas décadas em todas as disciplinas no campo das ciências exatas, humanidades e ciências sociais. Os alunos de pósgraduação constituem uma população universitária em rápido crescimento, cuja experiência de doutorado pode ser problematizada pela recuperação da interpelação reformista.

In this essay I propose to re-enter the University Reform of 1918, the event that took place at the National University of Cordoba and was projected throughout Latin America. But it is not a question of delving deeper into the lines of interpretation of that experience, so clearly situating historiography from the minute reading of the foundational texts and the reconstruction of trajectories and discourses of their most relevant figures, but to weave joints Between that distant event in time and its unsuspected resignifications in the present. The concern that guides this inquiry is linked to the contemporary university experience, as an institutional, cultural and social phenomenon, from which it is possible to deconstruct both the impact of the reformist interpellation of 1918 and the tendencies, processes and dilemmas of public universities in the present. The topic in which I will delve refers to "the doctoral condition", own of the Faculty of Law and Social Sciences and of the lawyer as a professional career that was questioned by Deodoro Roca in 1920, but that has new scope and meanings with the expansion Of postgraduate studies in the last decades in all disciplines in the field of exact sciences, humanities and social sciences. Graduate students constitute a rapidly growing university population whose doctoral experience can be problematized by recovering the reformist interpellation.