Artículo
Las desigualdades sociales son continuamente legitimadas y contestadas a través de los discursos públicos, en un proceso recursivo cuyos resultados son contingentes. En los años recientes, se han desplegado en la Argentina una serie de políticas de redistribución del ingreso y de ampliación de derechos que generaron reacciones antagonistas en ciertos sectores sociales. Los discursos públicos mediáticos han mostrado y contribuido a conformar una serie de controversias acerca del carácter, los efectos y la legitimidad de dichas políticas. En este trabajo se propone un análisis crítico de los discursos de la prensa gráfica sobre la Asignación Universal por Hijo, como rodeo que nos permite rastrear los imaginarios acerca de las desigualdades sociales y la pobreza en la Argentina. Social inequalities are constantly legitimated and contested through public discourses, in a recursive process with contingent outcomes. In recent years, the government has been implementing redistributive policies and targeting the extension of social rights, thus generating antagonistic reactions in certain social sectors. Media discourses have shown and contributed to produce controversies on the character, effects and legitimacy of these policies. In this article we propose a critical analysis of press discourses on the Universal Child Allowance, as a way to search for the imaginaries on social inequalities, poverty and their link to social policies in Argentina.
¿Derecho, plan, subsidio?: La representación mediática de la Asignación Universal por Hijo en Argentina
Fecha de publicación:
11/2015
Editorial:
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
Revista:
Debate Público
ISSN:
1853-6654
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
Desigualdades
,
Auh
,
Discurso Mediático
,
Medios
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Citación
Moguillansky, Marina; ¿Derecho, plan, subsidio?: La representación mediática de la Asignación Universal por Hijo en Argentina; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Debate Público; 5; 10; 11-2015; 131-144
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