Mímesis y máthesis: acerca de sus conexiones en la Poética de Aristóteles

Abstract

El objetivo de este artículo es mostrar la relevancia de la máthesispara la concepción de la mímesis aristotélica. A partir de las observacionesde la Poética, delimitaré las características del aprendizaje tomando como ejesu objeto, modalidad y consecuencias. Para ello analizaré, en primer lugar,el objeto sobre el que recae el aprendizaje mimético, esto es, los hombresque actúan. Luego examinaré la modalidad de presentación de sus accionespara que sea posible el aprendizaje, prestando especial atención al papel quedesempeña el error trágico o hamartía. Finalmente, resaltaré los aspectospor los que, a mi entender, la mímesis tiene consecuencias éticas y políticasrelevantes en el marco del proyecto educativo de Aristóteles, y que permitenpasar de una consideración de la mímesis en el plano individual a unaconsideración sobre su función en el ámbito político.

The aim of this paper is to show the relevance of mathesis for the Aristotelian concept of mimesis. From the framework of Poetics, i try to demarcate the characteristics of learning, taking into account its object, modality, and consequences. In order to do this, I will analyze, first, the object of mimetic learning, that is, men who act. Then, I will examine the modality of presentation of their actions that make learning possible, paying special attention to the role played by tragic mistake or hamartía. Finally, I will highlight the aspects on account of which, in my opinion, mimesis has relevant ethical and political consequences in the framework of Aristotle's educational project, and which allow passing from a consideration of mimesis on an individual level to a political level.