(Re)pensando el concepto de reflexividad en el contexto del trabajo de campo

Abstract

El artículo aborda las complejidades de la práctica etnográfica entendida como teoría vivida (Peirano, 2008) y profundiza en un concepto que comenzó a tomar centralidad a partir de los años 80 en el campo de las ciencias sociales y que continúa suscitando debates al día de hoy: el de reflexividad. Desde la revisión de la propia trayectoria en etnografía, centrada en la antropología de la violencia y los conflictos sociopolíticos, el mismo indaga en cómo se desarrolla y transmite una disposición reflexiva en la construcción de los datos etnográficos. Finalmente, aborda las tensiones epistemológicas, éticas y políticas que atraviesan la perspectiva del investigador en la construcción de conocimientos en ciencias sociales.

Este artigo trata das complexidades da prática etnográfica entendida como teoria vivida (Peirano, 2008) e examina um conceito que começou a adquirir centralidade a partir dos aos 80 no campo da antropologia e que continua a suscitar debates na atualidade: o da reflexividade. Partindo da revisão da própria trajetória da autora na etnografia, centrada na antropologia da violência e dos conflitos sociopolíticos, o artigo indaga sobre como a disposição reflexiva é desenvolvida e transmitida na construção dos dados etnográficos. Finalmente, explora as tensões epistemológicas, éticas e políticas que atravessam a perspectiva do pesquisador na construção dos conhecimentos nas ciências sociais.

This article approaches the complexities of ethnographic practice as lived theory (Peirano, 2008) and delves into a concept that begun taking centrality in social sciences in the 1980s and still provokes debates nowadays: reflexivity. Revising the author's own professional trajectory within the anthropology of violence and sociopolitical conflicts, the article inquires how a reflexive disposition is acquired and transmitted in the construction of ethnographic data. Finally, the article presents an examination of the political, ethical and epistemological tensions which intersect the researcher's perspective in the process of knowledge production.