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Artículo

Teaching the basic concepts of the Special Relativity in the secondary school in the framework of the Theory of Conceptual Fields of Vergnaud

Otero, Maria RitaIcon ; Arlego, Marcelo José FabiánIcon ; Prodanoff, Fabiana
Fecha de publicación: 05/2015
Editorial: Societá Italiana di Fisica
Revista: Il Nuovo Cimento C
ISSN: 2037-4909
e-ISSN: 1826-9885
Idioma: Inglés
Tipo de recurso: Artículo publicado
Clasificación temática:
Otras Ciencias de la Educación

Resumen

In this work, we investigate the conceptualization of the basic aspects of Special Relativity (SR) at secondary school level. We have conducted our research along the lines of the Theory of Conceptual Fields (TCF) proposed by Vergnaud (Vergnaud G., Infancia y Aprendizaje, 36 (2013) 131). The investigation consisted in the design, implementation and evaluation of a didactic sequence specially elaborated to conceptualize the basic aspects of SR. The proposal is composed by eight situations, complemented with a set of exercises. It was carried out in two classrooms with students of the last year of secondary level (17 years old, N = 43). The conceptualization was analyzed in a classroom context, where the selected situations are essential to promote the emergence of the relevant concepts.
Palabras clave: Special Relativity , Science Teaching , Theory of Conceptuals Field
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info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente descripción: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Unported (CC BY-NC-SA 2.5)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/11336/59186
DOI: http://dx.doi.org/10.1393/ncc/i2015-15108-0
URL: https://www.sif.it/riviste/sif/ncc/econtents/2015/038/03/article/23
Colecciones
Articulos(CCT - TANDIL)
Articulos de CTRO CIENTIFICO TECNOLOGICO CONICET - TANDIL
Citación
Otero, Maria Rita; Arlego, Marcelo José Fabián; Prodanoff, Fabiana; Teaching the basic concepts of the Special Relativity in the secondary school in the framework of the Theory of Conceptual Fields of Vergnaud; Societá Italiana di Fisica; Il Nuovo Cimento C; 38; 3; 5-2015; 1-13
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