La mecánica newtoniana en el aula

Abstract

Abordar el movimiento de objetos implica una pugna por distinguir conceptos disciplinares de usos coloquiales. Así, aparecen como obstáculos confundir posición con velocidad, no considerarlas magnitudes vectoriales, etc. Proponemos introducir la mecánica newtoniana partiendo de nociones cinemáticas y de herramientas metodológicas, de modo compatible con el cambio conceptual como integración jerárquica y concibiendo a las teorías como estructuras.