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dc.contributor.author
Segura, Maria Laura
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dc.date.available
2018-05-14T14:38:09Z
dc.date.issued
2016-12
dc.identifier.citation
Segura, Maria Laura; Percepción de los docentes sobre sus alumnos migrantes en las escuelas primarias de la ciudad de Rosario, Argentina; Universitá degli studi di Firenze; Comparative Cultural Studies: European and Latin America Perspectives; 2; 12-2016; 15-23
dc.identifier.issn
2531-9884
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/45052
dc.description.abstract
Los flujos migratorios internacionales hacia la Argentina se han mantenido constantes desde el primer Censo Nacional de población en 1869. En la actualidad,la Argentina es un destino elegido por los migrantes por diferentes causas: su ubicación geográfica, su vigente ley de migración que consagra el derecho a la inmigración y garantiza el trato igualitario, lo que asegura posibilidades de trabajo, el acceso a la educación y sistema de salud estatal; entre otras cuestiones. En este trabajo se parte del estudio de las migraciones contemporáneas para analizar cómo el discurso docente evalúa el desempeño de los alumnos migrantes en las escuelas primarias públicas y privadas de la ciudad de Rosario. Los migrantes ocupan un lugar visible en la sociedad Argentina, y los docentes dan cuenta de las producciones simbólicas colectivas que se crean entorno a los mismos. El artículo forma parte de una investigación mayor donde se buscó indagar las acciones inclusivas de los docentes desde un enfoque intercultural, los posibles actos de discriminación al interior de las escuelas y los procesos de construcción de identidad en los alumnos migrantes. El recorte empírico se realizó en ocho escuelas primarias ubicadas en diferentes zonas de la ciudad. Se utilizaron tres técnicas de recolección de información: la entrevista, la encuesta y la observación desde un enfoque cuali-cuantitativo, priorizando lo cualitativo. Se realizó una triangulación de toda la información para arribar a conclusiones certeras. En esta oportunidad se comparte el análisis realizado sobre los actos de discriminación en las escuelas.
dc.description.abstract
International migration towards Argentina have remained constant since the first national population census in 1869. Actually, Argentina is the chosen destination by migrants because of its geographical location and because of the migrant´s law that guarantees migrants rights and equal treatment, this point guarantees work possibilities and access to educations and health care. This work begins from study of contemporary migration with the propose of analyzing how educational speech tests the migrant students pupils performance in public and private primary schools in the city of Rosario. Migrants are in a visible place in the Argentina society, and teachers evidence what society built around migrants. This article is part of a wider investigation (2009-2012) in which we seek to investigate the inclusive actions from an intercultural approach and to indentify possible discrimination actions at schools and to note the processes of identity construction in migrant students. The focus target has been done in eight primary schools localized in different places of the city. Three techniques of data collection were used: interview, survey and observation from a qualitative and quantitative approach, prioritizing the qualitative. We have done a triangulation of all the information with the propose of reaching accuracy conclusions. In this opportunity we share the analysis about acts of discrimination in the primary schools.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitá degli studi di Firenze
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Discriminación
dc.subject
Interculturalidad
dc.subject
Exclusión/Inclusión
dc.subject
Producciones Simbólicas Colectivas
dc.subject.classification
Otras Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Percepción de los docentes sobre sus alumnos migrantes en las escuelas primarias de la ciudad de Rosario, Argentina
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2018-04-27T13:27:16Z
dc.journal.volume
2
dc.journal.pagination
15-23
dc.journal.pais
Italia
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dc.journal.ciudad
Firenze
dc.description.fil
Fil: Segura, Maria Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto Multidisciplinario de Historia y Ciencias Humanas; Argentina
dc.journal.title
Comparative Cultural Studies: European and Latin America Perspectives
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.fupress.net/index.php/ccselap/article/view/19994
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.13128/ccselap-19994
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